社会科学、人文科学、健康および教育の12の国際会議のプログラム
および5国際研究会議および教育革新
12社会科学、人文科学、健康および教育の国際会議
5研究と教育革新の国際会議
教育
「エコロジーとデジタルの移行の現在の状況におけるエンプロイアビリティ、教育、専門家のトレーニング」
ボニファシオペドラザロペス
マドリッドコンプルテンセ大学、マドリッド、スペイン
「基礎レベルの学生における環境教育のレベル」
マリア・グアダルーペ・マルティネス・トレヴィーノ
カタリナバルガスラモス博士
メキシコ、タマウリパス自治大学
「高校2年生の生物学における科学的研究スキルの開発のための教育戦略」
IngMScLiliaCervantesRodríguez
エクアドル、コトパクシ工科大学
教育と健康
「SARS-CoV2（Covid19）のパンデミック時の、緊急トレーニングセミナーによる医師と教師へのメンタルヘルス介入」
オクタビオ・マルケス・メンドーサ博士
ミゲル博士-ヘクターフェルナンデス-カリオン
メキシコ州立自治大学、メキシコ
「世界的な健康危機に直面した医療（covid19）」
ジェロニモ・アマド・ロペス・アリアガ博士
ミゲル博士-ヘクターフェルナンデス-カリオン
メキシコ州立自治大学、メキシコ
高等研究の評価と認定
「高等研究の評価と認定の類型学と選択的実践への最初のアプローチ」
ミゲル博士-ヘクターフェルナンデス-カリオン
メキシコラテンアメリカ研究所
文化
「文化の普及に捧げられたペルーのポッドキャスト」
ルイスエンリケメンドーサナイト
ペルー、ピウラ大学
「愛とそれを踊る方法について話さない船乗りたち」
ジョン・アーノルド・カストロ・トーレス
ペルー、ピウラ大学
ペルーのポンティフィカルカトリック大学、リマ、ペルー
スピーカーのインデックス
C
カストロ・トーレス、ジョン・アーノルド
ペルー、ピウラ大学
ペルーのポンティフィカルカトリック大学、リマ、ペルー
セルバンテスロドリゲス、Ing MSc Lilia
エクアドル、コトパクシ工科大学
F
フェルナンデス-カリオン、ミゲル-ヘクター博士
メキシコ州立自治大学、メキシコ
メキシコラテンアメリカ研究所
L
ロペス・アリアガ、ジェロニモ・アマド博士
メキシコ、メヒコ州自治大学医学部長
M
マルケスメンドーサ、オクタビオ博士
メキシコ州立自治大学、メキシコ
マルチネストレビニョ、MGA。マリア・グアダルーペ
メキシコ、タマウリパス自治大学
メンドーサナイト、 ルイス・エンリケ
ペルー、ピウラ大学
P
ペドラザロペス、ボニファシオ
マドリッドコンプルテンセ大学、マドリッド、スペイン
v
バルガス・ラモス、カタリナ博士
メキシコ、タマウリパス自治大学
参加機関の索引
エクアドル
コトパクシ工科大学
スペイン
マドリッドコンプルテンセ大学、マドリッド
ペルー
ペルーのポンティフィカルカトリック大学、リマ
ピウラ大学
メキシコ
ラテンアメリカ研究所
自律メキシコ州立大学
タマウリパス自治大学
CONGRESOS CIECAL 2025/ I/ junio
EDUCACIÓN
ADMINISTRACIÓN
- Relación entre el clima organizacional y la rotación de personal
Luz Clara Gallardo Mejía
Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Cuautla, México
EVALUACIÓN
Prof. Juanpablo Morales Granadillo
Universidad de La Guajira, sede Riohacha, Colombia
INNOVACIÓN EDUCATIVA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
- Experiencias en cursos online masivos con innovación educativa en el área de ingeniería
Miguel Ángel Gijón Rivera (Est. Pogrado)
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Monterrey, México
LIDERAZGO EDUCATIVO
- Liderazgo transformacional para el cambio cultural escolar
Lizette Aliaga Castro
Colegio Eduardo Galeano, Talca, Chile
METODOLOGÍA
Prof. Juanpablo Morales Granadillo
Est. Naty Yiseth Ariza Coronado
Universidad de La Guajira, sede Riohacha, Colombia
POLÍTICA LINGÜÍSTICA
Profa. Nelly Sierra Ospina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Prof. Sergio Lopera Medina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Profa. Catalina Henao López
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Profa. Diana Isabel Quinhía
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Profa. Catalina Henao López
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Profa. Nelly Sierra Ospina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Prof. Sergio Lopera Medina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Robinson Cárdenas (Est. Posgrado)
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Daniela Salazar Vargas (Est. Pregrado)
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
PROCESO EDUCATIVO Y TIPO DE EDUCACIÓN
-Aproximación a la educación según Nietzsche
Dr. Miguel-Héctor Fernández-Carrión
Academia Iberoamericana de las Ciencias, España/México
PROFESORADO
Prof. Gilberto Ramos Idunate
Centro Interdisciplinario de Investigación “Cultura, educación, formación y trabajo” (UPEC), París-East Créteil University (UPEC, Universidad del Este de París), Francia
TERRITORIALIDAD
DESIGUALDADES SOCIALES Y ÉTICA
Patricio Cabrera-Tenecela
Universidad de Salamanca, Salamanca, España
MUNDO LABORAL
RELACIONES LABORALES
- Relación entre el clima organizacional y la rotación de personal
Luz Clara Gallardo Mejía
Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Cuautla, México
VULNERABILIDAD
Patricio Cabrera-Tenecela
Universidad de Salamanca, Salamanca, España
Berenice Alhelí Cerros Ojeda
Centro de Investigación en Estudios Socioterritoriales CIPS, Universidad Autónoma de Guerrero, México
PONENTES
A
- Aliaga Castro, Lizette
Colegio Eduardo Galeano, Talca, Chile
Liderazgo transformacional para el cambio cultural escolar
- Ariza Coronado, Est. Naty Yiseth
Universidad de La Guajira, sede Riohacha, Colombia
La metodología de modelado de información de construcción (BIM) para la modelación estructural de la cancha deportiva de la Universidad de La Guajira, sede Riohacha
C
- Cabrera-Tenecela, Patricio
Universidad de Salamanca, Salamanca, España
Desigualdad territoriales y ética del trabajo en América Latina: una lectura comparativa desde el Latinobarómetro
- Cárdenas, Robinson (Est. Posgrado)
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Evaluación de un apolítica lingüística en el contexto universitario: la dimensión curricular desde la perspectiva de los agentes de los campus regionales
- Cerros Ojeda, Berenice Alhelí
Centro de Investigación en Estudios Socioterritoriales CIPS, Universidad Autónoma de Guerrero, México
Vulnerabilidad laboral de las personas con discapacidad auditiva (personas sordas) en Chilpancingo, Guerrero, México
F
- Fernández-Carrión, Dr. Miguel-Héctor
Academia Iberoamericana de las Ciencias, España/México
Aproximación a la educación según Nietzsche
G
- Gallardo Mejía, Luz Clara Estudiante de Posgrado Maestría de Ingeniería Administrativa
Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Cuautla, México
Relación entre el clima organizacional y la rotación de personal
- Gijón Rivera, Miguel Ángel (Est. Pogrado)
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Monterrey, México
Experiencias en cursos online masivos con innovación educativa en el área de ingeniería
H
- Henao López, Estudiante de Postrado de la Maestría de Ingeniería Administrativa Catalina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Análisis de una política lingüística en una universidad pública en Medallín (Colombia): interpretación y apropiación de docentes y estudiantes
Evaluación de un apolítica lingüística en el contexto universitario: la dimensión curricular desde la perspectiva de los agentes de los campus regionales
L
- Lopera Medina, Prof. Sergio
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Análisis de una política lingüística en una universidad pública en Medallín (Colombia): interpretación y apropiación de docentes y estudiantes
Evaluación de un apolítica lingüística en el contexto universitario: la dimensión curricular desde la perspectiva de los agentes de los campus regionales
M
-Morales Granadillo; Prof. Juanpablo
Universidad de La Guajira, sede Riohacha, Colombia
Evaluación integral de una estructura en Guadua mediante la clasificación visual por defectos según la NSR-10 en La Guajira
La metodología de modelado de información de construcción (BIM) para la modelación estructural de la cancha deportiva de la Universidad de La Guajira, sede Riohacha
Q
- Quinhía; Profa. Diana Isabel
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Evaluación de un apolítica lingüística en el contexto universitario: la dimensión curricular desde la perspectiva de los agentes de los campus regionales
R
-Prof. Gilberto Ramos Idunate
Centro Interdisciplinario de Investigación “Cultura, educación, formación y trabajo” (UPEC), París-East Créteil University (UPEC, Universidad del Este de París), Francia
Docentes bajo presión: reformas neoliberales y prácticas de responsabilización de los maestros de la formación profesional técnica
S
- Salazar Vargas, Daniela (Est. Pregrado)
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Evaluación de un apolítica lingüística en el contexto universitario: la dimensión curricular desde la perspectiva de los agentes de los campus regionales
- Sierra Ospina, Profa. Nelly
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Análisis de una política lingüística en una universidad pública en Medallín (Colombia): interpretación y apropiación de docentes y estudiantes
Evaluación de un apolítica lingüística en el contexto universitario: la dimensión curricular desde la perspectiva de los agentes de los campus regionales
INSTITUCIONES PARTICIPANTES
CHILE
- Colegio Eduardo Galeano, Talca
COLOMBIA
- Universidad de Antioquía, Medellín
-Universidad de La Guajira, sede Riohacha
ESPAÑA
- Academia Iberoamericana de las Ciencias, Madrid
- Universidad de Salamanca, Salamanca
FRANCIA
Centro Interdisciplinario de Investigación “Cultura, educación, formación y trabajo” (UPEC), París-East Créteil University (UPEC, Universidad del Este de París), París
MÉXICO
- Academia Iberoamericana de las Ciencias, Ciudad de México
- Centro de Investigación en Estudios Socioterritoriales CIPS, Universidad Autónoma de Guerrero
- Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Monterrey
- Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Cuautla
CONGRESOS CONJUNTOS DE CIECAL junio 2025
16 CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES, SALUD Y EDUCACIÓN
-Desigualdad territoriales y ética del trabajo en América Latina: una lectura comparativa desde el Latinobarómetro
Patricio Cabrera-Tenecela
Universidad de Salamanca, Salamanca, España
-Aproximación a la educación según Nietzsche
Dr. Miguel-Héctor Fernández-Carrión
Academia Iberoamericana de las Ciencias, España/México
- Relación entre el clima organizacional y la rotación de personal
Luz Clara Gallardo Mejía Estudiante de Maestría de Ingeniería Administrativa
Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Cuautla, México
-Vulnerabilidad laboral de las personas con discapacidad auditiva (personas sordas) en Chilpancingo, Guerrero, México
Berenice Alhelí Cerros Ojeda
Centro de Investigación en Estudios Socioterritoriales CIPS, Universidad Autónoma de Guerrero, México
11 CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
- Experiencias en cursos online masivos con innovación educativa en el área de ingeniería
Miguel Ángel Gijón Rivera (Est. Pogrado)
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Monterrey, México
- Liderazgo transformacional para el cambio cultural escolar
Lizette Aliaga Castro
Colegio Eduardo Galeano, Talca, Chile
11 CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN
-Análisis de una política lingüística en una universidad pública en Medallín (Colombia): interpretación y apropiación de docentes y estudiantes
Profa. Nelly Sierra Ospina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Prof. Sergio Lopera Medina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Profa. Catalina Henao López
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
-Docentes bajo presión: reformas neoliberales y prácticas de responsabilización de los maestros de la formación profesional técnica
Prof. Gilberto Ramos Idunate
Centro Interdisciplinario de Investigación “Cultura, educación, formación y trabajo” (UPEC), París-East Créteil University (UPEC, Universidad del Este de París), Francia
-Evaluación de una apolítica lingüística en el contexto universitario: la dimensión curricular desde la perspectiva de los agentes de los campus regionales
Profa. Diana Isabel Quinhía
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Profa. Catalina Henao López
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Profa. Nelly Sierra Ospina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Prof. Sergio Lopera Medina
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Robinson Cárdenas (Est. Posgrado)
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
Daniela Salazar Vargas (Est. Pregrado)
Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia
- Evaluación integral de una estructura en Guadua mediante la clasificación visual por defectos según la NSR-10 en La Guajira”
Prof. Juanpablo Morales Granadillo
Universidad de La Guajira, sede Riohacha, Colombia
- Liderazgo transformacional para el cambio cultural escolar
Lizette Aliaga Castro
Colegio Eduardo Galeano, Talca, Chile
- La metodología de modelado de información de construcción (BIM) para la modelación estructural de la cancha deportiva de la Universidad de La Guajira, sede Riohacha”
Prof. Juanpablo Morales Granadillo
Est. Naty Yiseth Ariza Coronado
Universidad de La Guajira, sede Riohacha, Colombia
PARTICIPACIÓN DE LOS PONENTES EN LOS DEBATES
Se solicita a todos los ponentes participantes en los cuatro Congresos organizados por CiECAL que participen activamente con al menos una pregunta destinada a algunos de los otros ponentes y que respondan igualmente al menos a una pregunta que le hagan, para que puedan recibir la Constancia de Ponente en el Congreso o los Congresos en los que han sido incluido y se han inscrito
Memorias visuales de los Congresos CiECAL 2025
Congreso en versión mixta celebrado el 20 de junio en el Centro Cultural Pedregal-Congresos CiECAL en Ciudad de México
Los Congresos de CiECAL están organizados con el propósito de favorecer el mejor desarrollo investigativo en el ámbito académico, y por eso se realizan en formato presencial y online conjuntamente
Congresos
Plazo de participación abierto
hasta dos semanas antes de celebrarse el Congreso, pero se recomienda hacerlo lo antes posible para acogerse al mejor método de inscripción actualmente inscripción en tiempo
Envia propuesta de partición e inscribite presencial y online
INSCRIPCIÓN
20 al 30 noviembre de 2024 (online)
20-21 noviembre (presencial)
20 al 30 noviembre de 2024 (online)
20-21 noviembre (presencial)
Recuerda, la inscripción en tiempo con menor costo que la tardía
LE AGRADECEMOS SU PARTICIPACIÓN A LOS CONGRESOS ORGANIZADOS POR CiECAL
COMENTARIOS SOBRE LOS CONGRESOS CIECAL 2024
(sesión de comentarios para todos los ponentes y asistentes a los presentes Congresos de CiECAL los comentarios debe enviarlos a ciecal@centro-ciecal.org)
Estimados señores de CiECAL, estoy participando como ponente en los congresos en línea que ustedes han organizado de manera extraordinaria.
Gracias por toda la organización.
Un cordial saludo,
Dra. Anna Peirats, Universidad Católica de Valencia san Vicente Mártir, Valencia, España
Buenas tardes, CIECAL:
El día de ayer, 21 de noviembre de 2024, tuve el honor de participar como ponente en su evento. Al final de mi intervención, se nos solicitó compartir nuestra opinión acerca del mismo, y me permito hacerlo a continuación:
1. Aspectos positivos: En general, el evento estuvo muy bien organizado, con ponencias bastante interesantes que despertaron el interés de los participantes. Aprecio especialmente la empatía que se generó entre todos los asistentes, así como el respeto y la atención que ustedes, como organizadores, mostraron hacia nosotros, los ponentes. Su calidez nos hizo sentir cómodos y bien recibidos.
2. Área de mejora: Considero que el tiempo asignado para el desarrollo de cada ponencia fue demasiado breve. Este aspecto se percibió como una limitación, ya que dificultó la profundización en los temas expuestos.
Les agradezco la oportunidad de haber sido parte de este evento y espero que estas observaciones contribuyan a mejorar futuras ediciones.
Atentamente.
Mtro. Juan Manuel González Castro, Universidad Contemporánea de las Américas, Estado de México, México
Buenas tardes. Gracias por la oportunidad de participar como ponente.
El congreso me pareció muy interesante y me da la oportunidad de observar las tendencias en investigación.
Me inspira a seguir trabajando para unirme en el deseo de construir un mundo mejor.
Felicidades a mis compañeros.
Mis sugerencias. Sólo ver la manera de que la conferencia sea continua. Saludos a tod@s
María Dolores Camargo Solís, Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) No. 2 “Miguel Bernard”, Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México
Mi participación en el congreso CIECAL fue una experiencia enriquecedora. Los temas abordados fueron sumamente interesantes y pude conocer a destacados investigadores en distintos campos. ¡Recomiendo totalmente asistir a futuros eventos!
Muchas gracias por todo.
Un saludo
María Jesús Guillén Palomino, Dpto. Economía Financiera y Contabilidad, Facultad de Empresa, Finanzas y Turismo, Universidad de Extremadura, Cáceres, España
AVISO DE PARTICIPACIÓN
Desde el 21 de abril hasta el 30 de mayo está el plazo para la inscripción tardia
El Congreso Presencial tendrá lugar en CCP-CiECAL
Col. Jardines del Pedregal,
C.P. 01900, México, CDMX
el 20 de junio de 2025
El Congreso Online se celebrará en la presente web
del 20 al 30 de junio de 2025
Los próximos Congresos CiECAL 2025/2 tendrá lugar de forma presencial el 20 de noviembre y online del 20 al 30 de noviembre de 2025
Para la participación solo hay que enviar la propuesta de
Ponencia a ciecal@centro-ciecal.org y tras ser acertado y realizado la inscripción se incluye en el Programa del Congreso
SE ABRE EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN PARA PARTICIPAR EN EL CONGRESO PERMANENTE DE EDUCACIÓN, HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES E IDIOMAS 2025
A partir del mes de julio del presente año de 2025 se abre la opción de participar en el “Congreso Permanente de Educación, Humanidades, Ciencias Sociales e Idiomas” que tiene lugar de forma online en la web oficial de CiECAL www.ciecal.org del 1 de julio (queda abierto el espacio de Congreso) al 1 de noviembre del presente año de 2025. De forma que la Ponencia participante queda expuesta en la página del Congreso pudiéndose ser vista por el público en general y puede interconectarse entre el resto de Ponentes, pudiéndose preguntar y comentar entre ellos las respectivas ponencias y de igual forma también puede responder a las preguntas y comentarios que se le haga de su propio texto (es igual sistema que se sigue en los Congresos online) y al finalizar el período de Congreso, en noviembre el mismo texto sin costo adicional se integra en uno de los Congresos presenciales u online del mes de noviembre.
De esta forma el mismo texto (o una modificación del mismo) participante en el “Congreso Permanente de Educación, Humanidades, Ciencias Sociales e Idiomas” tiene la opción de participar posteriormente en alguno de los Congresos que de forma presencial y/u online se celebraran en el mes de noviembre próximo: Congresos de Pedagogía, o de Educación Especial o de Ciencias Sociales…, a su elección en el mes de septiembre. Estos próximos Congresos se celebrarán de forma presencial el 20 de noviembre y de manera online del 20 al 30 de noviembre de 2025. De esta manera todo Ponente contaría con dos Constancias de Ponente la que le corresponde al Congreso Permanente y la del Congreso presencial u online del mes de noviembre, por el mismo costo de inscripción.
En el momento que sea arbitrado el texto propuesto como Ponencia y sea aceptado el autor debe inscribirse por el menor costo del tipo “Inscripción temprana” en la modalidad presencial si al final en noviembre desea participar de esa forma presencial o de manera online si aún en noviembre quiere continuar participando únicamente de manera online. Solo resta indicar que al inscribirse de forma presencial se le concede una Constancia de Ponente presencial y de hacerlo online de igual forma se le concederá una Constancia de Ponente online.
Resumiendo tras recibir la aceptación de su Ponencia, se le adjunta los pasos a seguir por usted para inscribirse, y al recibir el CiECAL el voucher o resguardo de la transferencia se le sube su Ponencia a la web del Congreso Permanente y en unos meses se le preguntará en cual Congreso presencial u online del mes de noviembre desea participar (aparte del presente), y mientras tanto de esas dos fechas (de julio a noviembre) está integrado en el Congreso Permanente. O en cambio, desde el momento que lo desee, se le puede inscribir únicamente para uno de los siguientes congresos que se celebra presencial u online el próximo mes de noviembre:
1 Congreso Internacional sobre Pedagogía e Investigación Pedagógica
1 Congreso Internacional de Educación Especial, Inclusión y antiBouling
17 Congreso Internacional de Ciencias Sociales, Humanidades, Salud y Educación
1 Congreso Internacional de Bioética Social